Publikationen

John N, Pahlke K, Fischer SM & Bilz L (2020)

Dieses Faktenblatt stellt zentrale Ergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 zum schulischen Mobbing bei Kindern und Jugendlichen dar.

Heilmann K, Hinrichs R, Moor I & Richter M (2020)

Dieses Faktenblatt stellt zentrale Ergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 zum Sexual- und Verhütungsverhalten bei Kindern und Jugendlichen dar.

Sudeck G & Bucksch J (2020)

Dieses Faktenblatt stellt zentrale Ergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 zur sportlichen Aktivität bei Kindern und Jugendlichen dar.

Wüstner A & Ravens-Sieberer U (2020)

Dieses Faktenblatt stellt zentrale Ergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 zur psychosomatischen Beschwerdelast bei Kindern und Jugendlichen dar.

Wüstner A & Ravens-Sieberer U (2020)

Dieses Faktenblatt stellt zentrale Ergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 zur subjektiven Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen dar.

Bucksch J, Vondung C & Sudeck G (2020)

Dieses Faktenblatt stellt zentrale Ergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 zum Gemüsekonsum bei Kindern und Jugendlichen dar.

Bucksch J, Vondung C & Sudeck G (2020)

Dieses Faktenblatt stellt zentrale Ergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 zum Obstkonsum bei Kindern und Jugendlichen dar.

Schütz R, Reiss F, Moor I, Kaman A, Bilz L & HBSC Study Group Germany (2025)

Background: Loneliness among children and adolescents has been increasingly recognized as a public health issue, for example, because of its associations with mental health problems. Nevertheless, there is a lack of evidence regarding the links between loneliness and mental health and the potential buffering role of social support. Thus, this study aims to investigate the prevalence of loneliness among children and adolescents in Germany and its associations with mental health. Furthermore, we analyze whether social support is negatively correlated with loneliness and mental health problems and whether it acts as a moderator of the association between loneliness and mental health issues. Methods: This study analyzed data from the Health Behavior in School-aged Children (HBSC) survey in Germany in 2022, which included 6,475 students aged 11, 13, and 15 years (girls: 50,6%, Mage = 13,4, SD = 1,7). Loneliness was measured via the University of California–Los Angeles Scale (UCLA) and a single-item measure. The mental health indicators included subjective health, life satisfaction, and multiple psychosomatic complaints. Social support from family, teachers, and classmates was assessed. Chi-square tests, t tests, logistic regressions, and moderation analyses were conducted. Results A total of 17.2% of the students reported high levels of loneliness. Compared with boys, girls and gender-diverse students reported higher rates of loneliness. High levels of loneliness were strongly linked to poorer subjective health (OR = 5.56, p <.001), lower life satisfaction (OR = 7.32, p <.001), and increased psychosomatic complaints (OR = 7.38, p <.001). High social support from family, teachers, and students was associated with reduced loneliness and better mental health outcomes. Teacher support in grades 7 and 9 buffered the effect of loneliness on multiple psychosomatic complaints. Conclusion: The findings highlight that loneliness is a prevalent phenomenon among children and adolescents and is strongly associated with mental health issues. Greater social support is linked to reduced loneliness and better mental health, so targeted interventions to promote social support in schools and families are needed to address loneliness. Future research should explore longitudinal relationships and further elucidate the mechanisms underlying these associations.

Dadaczynski K, Kamann A, Ravens-Sieberer U, Fischer S, Bilz L, Sendatzki S, Helmchen RM, Rathmann K & Richer M (2025)

Hintergrund: Der digitale Alltag von Kindern und Jugendlichen ist durch eine hohe Nutzung sozialer Medien und digitaler Spiele geprägt. Bisherige Forschung konnte gesundheitsabträgliche Konsequenzen einer problematischen Mediennutzung aufzeigen. Hingegen wurden Zusammenhänge mit der Gesundheitskompetenz kaum untersucht, obgleich Rahmenmodelle Gesundheitskompetenz als Determinante des Gesundheitsverhaltens nahelegen. Methoden: Dieser Beitrag greift auf Daten der repräsentativen Studie „Health Behaviour in School-aged Children“ (HBSC) in Deutschland aus dem Jahr 2022 mit n = 6475 Schülerinnen und Schülern zurück. Es wurden Zusammenhänge zwischen der problematischen Nutzung von sozialen Medien und der Videospielintensität sowie der Gesundheitskompetenz unter Berücksichtigung soziodemografischer und -ökonomischer Merkmale bivariat und multivariat untersucht. Ergebnisse: Die Prävalenz der problematischen Nutzung sozialer Medien betrug 11,1 % und etwa ein Drittel gab an, mehr als 9 h pro Woche mit digitalen Spielen zu verbringen. Eine geringe Gesundheitskompetenz stand mit beiden Formen der Mediennutzung in signifikantem Zusammenhang. Zudem war die problematische Nutzung sozialer Medien mit einer weiblichen und genderdiversen Geschlechtszugehörigkeit, dem Alter von 13 Jahren, dem Vorliegen eines Migrationshintergrunds und der Zugehörigkeit zu einer anderen Schulform als das Gymnasium verbunden. Eine hohe Spielintensität war mit einer männlichen und genderdiversen Geschlechtszuordnung, der Zugehörigkeit zu den Altersgruppen der 13- und 15-Jährigen und einem geringen familiären Wohlstand assoziiert. Diskussion: Die Ergebnisse liefern nicht nur Hinweise für die Identifikation von Heranwachsenden mit besonderem Präventionsbedarf, sondern betonen auch die Relevanz, die der Gesundheitskompetenz für das Mediennutzungsverhalten zukommt. Exemplarische Empfehlungen werden unter Rückgriff auf die internationale Literatur aufgegriffen.