Publikationen

Hilitzer U, Bucksch J, Koplip P & der HBSC-Studienverbund Deutschland (2015)

Dieser Beitrag gibt einen Überblick über die Rahmenbedingungen und Strukturen der Gesundheitsförderung an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland. Im Rahmen des deutschen Teils der internationalen „Health Behaviour in School-aged Children“ (HBSC)-Studie fand von Herbst 2009 bis Frühjahr 2010 eine Schulleiterbefragung statt, die die Befragung der Jugendlichen ergänzte. An 276 der 289 repräsentativ ausgewählten Schulen, wurde der Fragebogen von Schulleiterinnen und Schulleitern ausgefüllt, 273 Fragebögen wurden ausgewertet. An allgemeinbildenden Schulen in Deutschland sind überwiegend gesundheitsförderliche Rahmenbedingungen und Strukturen vorzufinden. Schulische Gesundheitsförderung findet Themen übergreifend statt, Initiativen in diesem Bereich haben aber häufig nur punktuellen Charakter. In künftigen Studien zur schulischen Gesundheitsförderung gilt es stärker als bisher, die infrastrukturellen und umweltbezogenen Rahmenbedingungen zu dokumentieren. Darauf aufbauend sind Analysen einzufordern, die eine Assoziation zwischen Schulumwelt, Schulinfrastruktur und individuellen Indikatoren von Gesundheit und Gesundheitsverhalten untersuchen.

Klocke A (2015)

Bucksch J & Dreger S (2014)

Hintergrund: Sitzendes Verhalten dominiert bereits im Kindes- und Jugendalter den Alltag. Die gesundheitswissenschaftliche Forschung hat in den letzten Jahren vermehrt sitzende Verhaltensweisen untersucht und es deutet sich an, dass es sich um eine von der Bewegung unabhängige Verhaltensweise handelt. Zielsetzung und Methoden: Ziel dieses Beitrags ist es, anhand eines verhaltensepidemiologischen Konzepts das Thema „Sitzendes Verhalten“ bei Kindern und Jugendlichen systematisch aufzubereiten. Die sechs Phasen bzw. inhaltlichen Teilaspekte des Konzepts werden basierend auf einer narrativen Zusammenstellung aktueller internationaler Übersichtsarbeiten und Primärstudien vorgestellt. Ergebnisse und Schlussfolgerungen: Sowohl konzeptionell als auch aus gesundheitswissenschaftlicher Sicht ist es von Vorteil, sitzendes Verhalten als eigenständige Zielgröße von Interventionsmaßnahmen zu betrachten. So hängt z. B. sitzendes Verhalten, unabhängig vom Bewegungsverhalten, ungünstig mit physischen und psychischen Gesundheitsindikatoren zusammen. Zudem zeigen Studien, dass eine Reduzierung von Sitzzeiten durch spezifische Interventionen möglich ist. Es bleiben jedoch noch viele Fragen in diesem jungen Forschungsfeld, nicht zuletzt aufgrund methodischer Herausforderungen (Messung, Studiendesign), offen. Aus Präventionssicht ist es notwendig, die Bedingungsfaktoren des Sitzens noch besser zu verstehen und das Zusammenspiel sowie die Effektivität von Interventionen zur Reduzierung von Sitzzeiten in Ergänzung zur Bewegungsförderung zu untersuchen.

Bucksch J & Kolip P (2014)

Bucksch J & Kolip P (2014)

Bewegungs- und Ernährungsverhalten haben eine unbestrittene Bedeutung für die Gesundheit von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Bevölkerungsweite Daten über die Verbreitung dieser beiden Verhaltensweisen geben Auskunft, um den flächendeckenden und nachhaltigen Erfolg von Interventionen abzuschätzen. Sie dienen somit als wichtige Planungsgrundlage. Die Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)-Studie ist angelegt als eine internationale Vergleichsstudie basierend auf repräsentativen Stichproben der teilnehmenden Länder für 11-, 13- und 15-jährige Jungen und Mädchen. Die HBSC-Studie liefert Daten zu einem breiten Spektrum an Indikatoren zur Gesundheit und zum Gesundheitsverhalten (einschließlich des Bewegungs- und Ernährungsverhaltens). In diesem Beitrag werden die deskriptiven Ergebnisse zum Ernährungs- und Gesundheitsverhalten für die HBSC-Erhebungswelle 2009/2010 ausführlich und unter ländervergleichender Einordnung vorgestellt. Zusätzlich wird die Prävalenz nach sozialen Differenzierungsmerkmalen sowie der zeitlichen Entwicklung beschrieben. Im Kern zeigt sich, dass sich Jugendliche zu wenig bewegen und sich noch in zu geringer Zahl ausgewogen ernähren. Es besteht damit ein hoher Interventionsbedarf für Deutschland.

Glücks SC & Kolip P (2013)

Kolip P, Hoffarth K, Ottova V, Bucksch J & HBSC-Team Deutschland (2013)

Ottova V, Hillebrand D, Bilz L & Ravens-Sieberer U (2013)

Willemsen H, Hoffarth K & Richter M (2013)